Professora Simone Paulino

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Diários e Blogs: Textos pessoais

2010-03-22T17:36:00.000-07:00

Diários e Blogs : Textos pessoais

Texto I
Acabaram-se as férias. Primeiro dia de aula. Marlene. Português. Ganhe o doce quem souber a primeira coisa que ela pediu para nós.
Isso aí: Uma redação sobre as nossas férias.
Bobagem?
Bobagem é espirrar na farofa. Isso é a coisa mais chata das muitas coisas chatas com que a gente dá de cara quando volta pra escola.
Você se lembra de tudo que fez nas férias? Perdeu tempo anotando? O que foi importante? Curtir as férias, não é mesmo? Melhor do que férias, só pensar nas próximas. Ainda mais quando a primeira aula é com a Marlene e ela pede uma redação sobre as nossas férias.
Certas coisas nunca mudam, não é mesmo?
Outro dia estava invejando Peter Pan. Na Terra do Nunca não tinha pais nem cobranças. Ele era livre, dono do próprio nariz e o que queria por si só conseguia, descolava com este ou aquele truque ou através de um pozinho mágico.
Meu pai é um saco.
(Os papéis de Lucas – Pequeno inventário de um adolescente, Júlio Emílio Braz, Ed. Ediouro)

Texto II
Nada como ter amigas
E não é que o meu feriado foi pra lá de especial? Passeio com as miguxas cariocas mais fofas do mundo foi super nota 10! Quero agradecer à Si e à Silvinha por terem topado fazer nada no shopping comigo em plena segunda-feira.

Ops, não foi “fazer nada”, a gente ficou dando voltas no shopping (já que paulistano num tem outra praia ¬¬’), e falando sobre assuntos diversos. Claro que nessa conta entram, mundo virtual e real, altas risadas e lanchinho, o que é tudo de bom!

Descobri que a Silvinha é apaixonada por sapatos, que a Si detesta experimentar roupas, e que nós três podemos passar um baita tempo numa livraria sem se dar conta da hora. Meninas obrigada pelo feriado master!
(Rita de Cássia - www.versatill.com/alterego - 25/04/2008)

Texto III
Comentários do Post “Nada Como ter Amigas”
1. Si
25-04-2008 às 12:41 pm
Fazer nd no shopping com pessoas legais é td de bom! ^^
Adorei o passeio, querida!
Ah, ontem fui com o vestido pra facul…ficou mt fofo^^ e eu nem precisei experimentar ele…rs
Bjus e carinhos, fica com Deus :DD
2.Mariana
25-04-2008 às 7:05 pm
Ah miguxa, eu queria mesmo estar com você nesse feriado! Mas sabe como é, eu tava ocupada rolando (literalmente) no barro! Não sei quanto tempo mais nessa vida eu aguento!
3. Day
26-04-2008 às 12:05 pm
Oi Rithynha^^
Saudades daqui!
Passeio em si já é bom,ainda mais em boas companhias!
Falando nisso,tô precisando de um passeio desse…rs*
Bjks <3

Explorando os Textos

I – Responda as questões utilizando os textos lidos.
1. Quais são as semelhanças entre os textos I e II?
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___________________________________________________________
2. No texto I, Lucas tem uma opinião sobre as aulas de português. Qual é a opinião dele?
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____________________________________________________________
3. No texto II a autora do Blog possui uma linguagem
( ) Informal e seca ( ) Informal e Afetiva ( ) Formal e afetiva

4. No texto I, como é o relacionamento de Lucas com o pai? Utilize partes do texto para justificar a sua resposta.
____________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
5. Nas relações de comunicação, qual a principal diferença entre o Texto I (diário) e o Texto II (Blog)?
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6. Qual o principal tema do texto II?
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7. Nos dois textos é possível conhecer os sentimentos dos autores. Quais os sentimentos expostos por Lucas no Texto I e por Rita de Cássia no Texto II?
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___________________________________________________________
8. No Texto III existem algumas linguagens próprias da internet. Retire do texto algumas dessas palavras.

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Proposta de Produção Textual

Nos blogs, em geral, o autor cria um perfil onde os leitores podem ler sobre quem escreve na página. Leia a seguir dois exemplos de perfil e crie um perfil para você. Lembre-se que o texto deve ser informal.

Exemplo 1

Nome: Juliana

 Nick: Jillian e Jill na internet, e geralmente o básico Ju fora dela

 Níver: 31/07! Típica Leonina

 Moro em: BH/MG/Brasil.

 Faço: Pilates e faculdade

 Estudo: Ciência da Computação <3

 Estou: Solteira, mas ‘in love’

 Tenho: Uma poodle branca, chamada Lena.

 Penso: logo não durmo.

TURN ON (Amo)

Cinema nacional. Alex Kidd. Mario Bross. Hellokitty. Pucca. Papelarias. Livrarias. Blogs.

TURN OFF(Odeio)

Assobios. Arrogância. Petulância. Política. Me sentir deslocada.

(adaptado de www.bunny-hug.com)

Exemplo 2

Key, com 24 anos, casada e mãe do pedro de 3 anos. Gamadona em moda (mas eu não sou glamour), webdesign, música, fotografia, make, pinup´s e coisinhas made in japan. Ora sim, ora não, depende da situação.

(www.mulhervitrola.com)

Vícios de Linguagem

2010-03-22T17:32:00.000-07:00

Vícios de linguagem

São definidos como vícios de linguagem expressões que não estão de acordo com a norma culta, porém são utilizadas com frequência.

Vejamos os principais vícios de linguagem e porque devem ser evitados.

Vício	O que é e porque evitar
Pleonasmo	Consiste na repetição desnecessária. É a utilização de palavras inúteis, sem utilidade no texto escrito. Esse vício deixa o texto longo, e de tão comprido é extenso. Ao usar o pleonasmo seu texto fica tão chato e entediante quanto essa explicação.
Eco	O eco é ótimo na poesia, pois dentro dela o chamamos de rima, mas na prosa torna o texto um tanto quanto infantil, pois não há intenção estilística.
Ambiguidade	A ambiguidade talvez seja o vício de linguagem mais comum. Esse vício torna o texto obscuro, uma vez que, para um mesmo texto existe a possibilidade de diversas interpretações. “O menino viu o gato do apartamento” - O gato mora no apartamento ou o menino estava dentro do apartamento e viu o gato?
Cacofonia	A cacofonia é resultado da união de sílabas que nos dá o som de uma palavra inconveniente. Caco = feio Fonia = som
Solecismo	Erro de sintaxe. Pode ser na concordância (a gente se amávamos), Regência (eu assisti o filme, sendo o correto, eu assisti ao filme) e de colocação (Me dá um cigarro, sendo o certo dá-me um cigarro)

Explorando os

Vícios de linguagem

Veja algumas “pérolas” do vestibular e do ENEM e escreva o vício cometido. Reescreva-os de forma clara, isto é, exterminando o vício cometido.

a) O coração é o único órgão que não deixa de funcionar 24 horas por dia.

Vício de linguagem: ________________________________________________________________________

Sem Vício:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) O cerumano no mesmo tempo que constrói também destrói, pois nos temos que nos unir para realizarmos parcerias juntos.

Vício de linguagem: ________________________________________________________________________

Sem Vício:

_________________________________________________________________________________________

c) Vamos mostrar que somos semelhantemente iguais uns aos outros.

Vício de linguagem: ________________________________________________________________________

Sem Vício:

_________________________________________________________________________________________

Aponte a ambiguidade em cada frase e proponha formas de evitá-la.

a) Ao chegar à casa do primo, Fernando encontrou-se com sua namorada.

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b) Você deve esperar seu irmão levá-lo em seu carro para o hospital.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) André foi com o amigo à casa de seu professor.

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Qual a semelhança da ambiguidade das frases da questão “2”? Esse tipo de ambiguidade é comum? Justifique.

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Orações Subordinadas

2010-03-09T16:24:00.000-08:00

Orações Subordinadas Substantivas

Oração subordinada substantiva é aquela que tem valor de substantivo e exerce uma função sintática em relação à outra oração, a chamada oração principal.

Eu quero que o senhor compre algumas verduras.

Eu quero = Oração principal

Que o senhor compre algumas verduras. = Oração subordinada

Querer = VTD – Quer alguma coisa... ------------- Eu quero (ISSO).

ISSO = Objeto Direto ---------------------------- ISSO = que o senhor compre algumas verduras.

Que o senhor compre algumas verduras = Oração subordinada substantiva objetiva direta

Dica: Quando uma oração é subordinada substantiva, geralmente, pode ser substituída por ISSO, ISTO, AQUILO.

As orações subordinadas substantivas podem ser classificadas em Subjetiva, Objetiva direta, Objetiva indireta, Predicativa, Completiva nominal e Apositiva.

Subjetiva

A oração subordinada desempenha função de sujeito.

Exemplo: É bom que você aprenda português.

(Isso) é bom. --------- ISSO = Que você aprenda português = Sujeito -> Oração subordinada substantiva subjetiva.

Dica: Alguns verbos, em geral, tem como sujeito uma oração subordinada substantiva. São eles: Acontecer, constar, cumprir, importar, ocorrer, parecer.

Algumas expressões também possuem, em geral, como sujeito uma oração subordinada substantiva como, por exemplo: É bom, é claro, parece certo.

Objetiva Direta

A oração subordinada desempenha função de objeto direto.

Exemplo: Os alunos pediram que a prova fosse adiada.

Pedir = VTD ------- Pedir alguma coisa...

Os alunos pediram (Isso). --------- ISSO = Que a prova fosse adiada = Objeto Direto -> Oração subordinada substantiva objetiva direta.

Objetiva Indireta

A oração subordinada desempenha função de objeto indireto.

Exemplo: Os alunos gostam de fazer trabalhos em grupo.

Gostar = VTI ------- Gostar de alguma coisa...

Os alunos gostam (De + Isso - Disso). --------- DISSO = De fazer trabalhos em grupo. = Objeto Indireto -> Oração subordinada substantiva objetiva indireta.

Predicativa

A oração subordinada desempenha função de predicativo do sujeito.

Exemplo: A verdade é que todos estudaram.

Sujeito + Verbo de ligação + Predicativo do sujeito

A verdade = Sujeito ----- é = Verbo de Ligação ------Que todos estudaram. = Predicativo do Sujeito.

Oração subordinada substantiva predicativa.

Completiva Nominal

A oração subordinada desempenha função de complemento nominal.

Exemplo: Ela não tinha dúvida que iria tirar dez.

Dúvida -> Substantivo/ Nome

Ela não tinha dúvida (Disso). -------------- DISSO = Que iria tirar dez.

Apositiva

A oração subordinada desempenha função de Aposto.

Exemplo: Todos queriam a mesma coisa: Que eu fosse bem nas provas.

Todos queriam a mesma coisa: (Isso) ------------------------- ISSO = Que eu fosse bem nas provas.

Lembre-se: Aposto geralmente vêm depois de dois pontos ou entre vírgulas como forma de explicar algo citado.

Orações Subordinadas Adjetivas

Oração subordinada adjetiva é aquela que tem valor de adjetivo e cumpre o papel de determinar um substantivo antecedente.

As alunas que não fizeram a prova devem procurar o professor.

As alunas, que não fizeram a prova, devem procurar o professor.

- Na primeira frase não há vírgulas, por isso restringe, isso é, apenas as alunas que não fizeram a prova devem procurar o professor.

- Na segunda frase há vírgulas, explica quem são as alunas que devem procurar o professor.

As Orações subordinadas adjetivas podem ser Restritivas ou Explicativas.

Restritivas

São orações que delimitam, restringem ou particularizam o sentido de um nome. Funcionam como adjunto adnominal.

Os alunos que gostam de estudar têm boas notas.

Explicativa

Acrescentam uma informação ao termo antecedente, dessa forma generalizam ou universalizam o sentido de tal termo.

Aqueles alunos, que não gostam de estudar, não têm boas notas.

Orações Subordinadas Reduzidas

Essas orações não são introduzidas por conectivos.

· Reduzida de Infinitivo: É necessário gostar de português. = É necessário que se goste de português.

· Reduzida de Particípio: Fiquei surpresa com a casa, pintada de branco. = Fiquei surpresa com a casa, que pintaram de branco.

· Reduzida de gerúndio: Ele encontrou o menino estudando. = Ele encontrou o menino que estudava.

3º ano do E.M. - Revisão sobre Romantismo

2010-03-09T10:46:00.000-08:00

Exercícios para revisar uma das principais escolas literárias do Brasil.

1. “Amor da minha vida/ daqui até a eternidade/ nossos destinos foram traçados na maternidade./ Paixão cruel, desenfreada/ te trago mil rosas roubadas/ pra desculpar minhas mentiras/ minhas mancadas./ Exagerado,/jogado aos seus pés,/ eu sou mesmo exagerado!/ Adoro um amor inventado.”
(Exagerado, Cazuza)
Ao lermos esse trecho da música de Cazuza podemos concluir que se trata de um texto com ecos do romantismo do século XIX, mesmo a música tendo sido composta no século XX. Que aspectos marcantes do romantismo podem ser citados no trecho exposto e, se fosse uma poesia romântica, em qual geração poderíamos encaixá-la? (0,2)
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2. Entre os grandes poetas românticos temos Álvares de Azevedo, Gonçalves Dias e Castro Alves. Podemos dizer que os três autores possuíam a mesma temática em suas poesias? Justifique sua resposta. (0,1)
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___________________________________________________________________________________
3. A figura do índio é destacada nos romances românticos. Como esse índio é representado? Cite uma obra e descreva como a personagem indígena é apresentada. (0,2)
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. No romantismo a produção literária contou com romances urbanos, romances indianistas e romances regionais. Entre os escritores da época um foi capaz de percorrer todos esses tipos de romance e por isso merece destaque entre os românticos. Quem foi esse autor? Cite um romance de cada um dos tipos citados. (0,1)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. A morte como solução para as mazelas da alma e da vida em geral era uma das temáticas recorrentes entre os poetas românticos de qual geração? Cite um poeta dessa geração e exemplifique outras características dessa geração. (0,1)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Marque a alternativa correta. (0,2)
a. Castro Alves e Álvares de Azevedo eram poetas românticos, porém cada um pertencia a uma geração. Apesar disso, os poetas possuíam uma temática semelhante e a figura da mulher era de um ser angelical na poesia de ambos.
b. A terceira geração romântica também pode ser chamada de mal-do-século ou byorista.
c. José de Alencar foi o autor capaz de traduzir em versos o ufanismo e caracterizar o índio como herói nacional aos moldes, porém, do cavaleiro medieval europeu.
d. Castro Alves possui uma literatura de cunho social e buscava através de sua poesia falar sobre a questão da escravidão.
e. Lucíola e Aurélia Camargo são personagens de romances urbanos de José de Alencar.
( ) Todas as alternativas estão corretas. ( ) Nenhuma alternativa está correta
( ) Somente a alternativa (a) está correta ( ) A alternativa (b),(d) e (e) estão corretas
( ) Somente as alternativas (b) e (d) estão corretas ( ) Estão corretas as alternativas (d) e (e).
7. Escolha uma das afirmações da questão 6 considerada errada e a transcreva de modo a torná-la verdadeira. (0,1)
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TENTE RESOLVER ANTES DE VER O GABARITO!

Gabarito
1. O exagero e a coita amorosa são aspectos que podem encaixar a música de Cazuza na segunda geração romântica (também conhecida como o mal-do-século).
2. Não, pois cada um pertencia a uma geração romântica. Álvares de Azevedo pertencia a segunda e por isso falava da morte como solução, de amores impossíveis, nunca concretizados. Gonçalves Dias pertencia a primeira geração e, sendo a geração que veio logo após a Independência, era embalada pelo ufanismo e preocupava-se em forjar a identidade brasileira. Castro Alves faz parte da terceira geração e sua poesia é de cunho social, trata de questões como a escravidão, afinal não é por acaso que Castro Alves é conhecido como o poeta dos escravos.
3.O índio é representado como forte, corajoso, completamente aos moldes do cavaleiro medieval português. Podemos citar três obras indianistas: Iracema, Ubirajara e O Guarani. As três obras pertencem a José de Alencar.
4. José de Alencar percorreu vários tipos de romances, entre os quais podemos citar Iracema (Indianista), Senhora, Lucíola (Urbano) e O Sertanejo (Regionalista).
5. A segunda geração romântica (ou byorista ou mal-do-século ou Ultra-romântica) via a morte como solução para as mazelas da vida. Outras características marcantes dessa geração é o exagero, egocentrismo e amores impossíveis. A idealização da mulher também merece destaque. Entre os autores dessa geração podemos citar Álvares de Azevedo, Casimiro de Abreu e Fagundes Varela.
6. Estão corretas as alternativas (d) e (e).
7. a. Castro Alves e Álvares de Azevedo eram poetas românticos, porém cada um pertencia a uma geração. Os poetas possuíam uma temática diferente e a figura da mulher era de um ser angelical para Azevedo e mais próxima, carnal, para Castro Alves.
b. A terceira geração romântica também pode ser chamada de condoreira.
c. José de Alencar foi o autor capaz de revelar em sua prosa o ufanismo e caracterizar o índio como herói nacional aos moldes, porém, do cavaleiro medieval europeu.

Exercícios para o 6º ano

2010-03-09T10:11:00.000-08:00

Exercícios para o 6º ano.

O ADJETIVO

A palavra que caracteriza os substantivos é denominada adjetivo.

Lembre-se que Substantivo é a classe gramatical das palavras que nomeiam os seres.

Adjetivos Pátrios

Adjetivos pátrios são os que indicam a nacionalidade ou o lugar de origem de alguém ou de alguma coisa.

Veja alguns adjetivos pátrios:

Localidade

Adjetivo Pátrio

Localidade

Adjetivo Pátrio

Buenos Aires

Espírito Santo

Londres

Portugal

Rio de Janeiro (Cidade)

Rio de Janeiro (Estado)

Estados Unidos

Pernambuco

Portenho

Capixaba

Londrino

Português

Carioca

Fluminense

Estadounidense, norte-americano

Pernambucano

Brasil

São Paulo (Estado)

São Paulo (Cidade)

Minas Gerais

Bahia

Alemanha

Brasileiro

Paulista

Paulistano

Mineiro

Baiano

Alemão

Leia a seguir o trecho da música “Para Todos” de Chico Buarque e complete com os adjetivos pátrios pedidos entre parênteses:

“O meu pai era ____________________(de São Paulo - Estado).

Meu avô, ______________(de Pernambuco).

O meu bisavô, ______________________(de Minas Gerais).

Meu tataravô, ___________________________(da Bahia).”

Locuções Adjetivas

Expressões formadas por preposição + substantivo, com valor de adjetivo.

Angélica tem um rosto de anjo. = Angélica tem um rosto angelical.

Veja outras locuções adjetivas:

Locução Adjetiva

Adjetivo Correspondente

Locução Adjetiva

Adjetivo Correspondente

De Boca

De Boi

De Cabelo

De Cão

Sem Cheiro

De Cidade

Com Cor

De Criança

De Fábrica

De Céu

De Mar

Bucal, oral

Bovino

Capilar

Canino

Inodoro

Urbano

Colorido

Infantil, Pueril

Fabril

Celeste

Marítimo

De Filho

De Irmão

De Mãe

De Guerra

De Nariz

De Olho

De Pai

De Porco

De Rio

Sem Sabor

De Sol

De Lua

Filial

Fraterno

Materno, Maternal

Bélico

Nasal

Ocular

Paterno

Suíno

Fluvial

Insosso

Solar

Lunar

Sublinhe na frase as locuções adjetivas:

“O azul celestial urbano tem as marcas da fumaça fabril.”

Adjetivo Substantivado

Um adjetivo com função de substantivo. Em geral, toda palavra precedida de artigo irá se tornar um substantivo.

Rosa (cor) – Adjetivo

Eu tenho uma bolsa rosa – Rosa = Adjetivo

O rosa é a minha cor favorita – Rosa = Substantivo

Marque a única opção em que o adjetivo “Velho” tem função de substantivo:

( ) O seu tio era velho. ( ) O velho não gostava de jogar damas. ( ) Era um armário velho e empoeirado.

Revisão da Aula

1. Leia o texto e faça responda as questões:

A Bailarina

Esta menina tão pequenina quer ser bailarina

Não conhece nem dó nem ré,

mas sabe ficar na ponta do pé

Não conhece nem mi nem fá,

mas inclina o corpo para cá e para lá

Não conhece nem lá nem si,

mas fecha os olhos e sorri

Roda, roda, roda com os bracinhos no ar

e não fica tonta nem sai do lugar.

Põe no cabelo uma estrela e um véu

e diz que caiu do céu.

Esta menina tão pequenina quer ser bailarina

Mas depois esquece todas as danças,

e também quer dormir como as outras crianças.

(Cecília Meireles)

a) Qual o adjetivo que caracteriza o substantivo “Menina”? A característica dada por esse substantivo é carinhosa ou pejorativa (boa ou ruim)? Justifique.

______________________________________________________________________________________________________________________

b) Em “Põe no cabelo uma estrela e um véu/ e diz que caiu do céu” a menina afirma que a estrela e o véu são do céu. Que locução adverbial podemos utilizar para substituir o termo “do céu”?

______________________________________________________________________________________________________________________

c) Marque a opção correta sobre a poesia de Cecília Meireles em questão.

( ) Menina – Substantivo próprio ( ) Crianças – Adjetivo

( ) Pequenina – Adjetivo ( ) Tonta – Substantivo abstrato

2. Veja a piada a seguir e faça o que se pede.

Alemão – Manuel – Português – Alemães – Cuidadoso

O Português ia para a Alemanha e estava preocupado em se comunicar por lá, mas alguns amigos falaram que era só falar devagar, que os _________________________ (Adjetivo pátrio – da Alemanha - Plural) entenderiam.

Já em Frankurt, ____________________________(Substantivo próprio) pega um táxi e _________________________(Adjetivo) fala bem devagar:

- Gos-ta-ria de ir pa-ra o ho-tel

E o taxista responde, também devagar:

- Es-tá bem.Es-cu-te uma coi-sa.Vo-cê é por-tu-guês?

E o Manuel:

- Sim. Vo-cê tam-bém?

E o taxista:

- Sim.Ora, pois, então por que estamos a falar _____________________________(Adjetivo pátrio – da Alemanha)?

Podemos falar ___________________________________(Adjetivo pátrio – de Portugal) !

a) Complete a piada com as palavras do quadro seguindo as indicações entre parênteses.

b) Na piada da questão anterior existe um adjetivo substantivado. Qual é esse adjetivo?

______________________________________________________________________________________________________________________

"Um ser humano sem dúvidas não evolui.
O questionamento é o primeiro passo para
nos abrirmos para o novo."

(Roberto Shinyashiki)

Depois irei disponibilizar folhas de exercícios de outros anos e uma revisão sobre Romantismo para o 3º ano do Ensino Médio.

Eu sei, mas não devia

2010-01-23T05:39:00.000-08:00

A gente se acostuma a morar em apartamentos de fundos e a não ter outra vista que não as janelas ao redor. E, porque não tem vista, logo se acostuma a não olhar para fora. E, porque não olha para fora, logo se acostuma a não abrir de todo as cortinas. E, porque não abre as cortinas, logo se acostuma a acender mais cedo a luz. E, à medida que se acostuma, esquece o sol, esquece o ar, esquece a amplidão.

A gente se acostuma a acordar de manhã sobressaltado porque está na hora. A tomar o café correndo porque está atrasado. A ler o jornal no ônibus porque não pode perder o tempo da viagem. A comer sanduíche porque não dá para almoçar. A sair do trabalho porque já é noite. A cochilar no ônibus porque está cansado. A deitar cedo e dormir pesado sem ter vivido o dia.

A gente se acostuma a abrir o jornal e a ler sobre a guerra. E, aceitando a guerra, aceita os mortos e que haja números para os mortos. E, aceitando os números, aceita não acreditar nas negociações de paz. E, não acreditando nas negociações de paz, aceita ler todo dia da guerra, dos números, da longa duração.

A gente se acostuma a esperar o dia inteiro e ouvir no telefone: hoje não posso ir. A sorrir para as pessoas sem receber um sorriso de volta. A ser ignorado quando precisava tanto ser visto.

A gente se acostuma a pagar por tudo o que deseja e o de que necessita. E a lutar para ganhar o dinheiro com que pagar. E a ganhar menos do que precisa. E a fazer fila para pagar. E a pagar mais do que as coisas valem. E a saber que cada vez pagar mais. E a procurar mais trabalho, para ganhar mais dinheiro, para ter com que pagar nas filas em que se cobra.

A gente se acostuma a andar na rua e ver cartazes. A abrir as revistas e ver anúncios. A ligar a televisão e assistir a comerciais. A ir ao cinema e engolir publicidade. A ser instigado, conduzido, desnorteado, lançado na infindável catarata dos produtos.

A gente se acostuma à poluição. Às salas fechadas de ar condicionado e cheiro de cigarro. À luz artificial de ligeiro tremor. Ao choque que os olhos levam na luz natural. Às bactérias da água potável. À contaminação da água do mar. À lenta morte dos rios. Se acostuma a não ouvir passarinho, a não ter galo de madrugada, a temer a hidrofobia dos cães, a não colher fruta no pé, a não ter sequer uma planta.

A gente se acostuma a coisas demais, para não sofrer. Em doses pequenas, tentando não perceber, vai afastando uma dor aqui, um ressentimento ali, uma revolta acolá. Se o cinema está cheio, a gente senta na primeira fila e torce um pouco o pescoço. Se a praia está contaminada, a gente molha só os pés e sua no resto do corpo. Se o trabalho está duro, a gente se consola pensando no fim de semana. E se no fim de semana não há muito o que fazer a gente vai dormir cedo e ainda fica satisfeito porque tem sempre sono atrasado.

A gente se acostuma para não se ralar na aspereza, para preservar a pele. Se acostuma para evitar feridas, sangramentos, para esquivar-se de faca e baioneta, para poupar o peito. A gente se acostuma para poupar a vida. Que aos poucos se gasta, e que, gasta de tanto acostumar, se perde de si mesma.
(Marina Colasanti)